诗歌作文400字（诗歌作文400字四年级下册语文范文大全）

《我的诗歌》

记得去年夏天，我第一次认真地去读《诗经》，那天站在操场上，听着远处鸟儿的鸣叫声，仿佛就听见了诗人的心声。这首《诗经》不仅记录了古人的智慧，更寄托了他们对美好生活的向往。

记得第一次背诵的时候，我的声音有些发抖，但老师 always 那样鼓励我：“记住，背诵是为了记住，而不是为了去抖。”渐渐地，我开始注意到，自己能记住的诗句反而多了起来。这让我明白，背诵不是简单的模仿，而是要理解其中的意境和情感。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗最能说明诗歌的力量。“春蚕到死丝方尽”，就像春天里的一支小虫，虽短却依然在努力寻找出口；而“蜡炬成灰泪始干”则象征着人类的坚韧与牺牲。这些意象让我意识到，诗歌不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达。

我开始喜欢上诗，因为它们能够将人生中的美好瞬间、情感变得鲜活起来。比如《离骚》里的“谁言寸断水无回”，让我想起了生命中那些无法企及的遗憾；《石 age》里那句“谁让流水不听风”，则让人联想到生命的循环与永恒。

从这个时候开始，我开始尝试用这些意象来写自己的生活。每当遇到困难或情绪波动的时候，我就想起这首诗，试着用自己的话来表达。渐渐地，我发现，每一篇诗都是生活的写照，而我通过它们找到了共鸣。

现在，我的《我的诗歌》已经不是简单的记录，而是对生命、对人、对时间的一种深刻理解和情感的表达。这或许就是诗歌的意义所在——它不仅是语言的容器，更是灵魂的寄托。

回望过去，那些背诵《诗经》的日子，虽然有些遥远，但让我收获了最宝贵的财富：那就是用情感去理解文字的能力，以及用心灵去感受生活的真谛的能力。

一、秋天在哪里？

秋天是大自然最动人的季节之一。它以丰收的喜悦和飘荡的金黄闻名，甚至成为许多人生中的象征。从金黄的稻田到成熟的苹果树，从红艳的玫瑰花到飘落的树叶，秋天处处充满生机与美感。

1.9：秋天的天空

秋风拂面，金色的阳光洒在青草上，为秋天增添了几分温暖。空气中弥漫着一种纯净的气息，仿佛置身于春天与夏天之间。金黄的稻谷、红艳的玫瑰花、飘落的树叶，尽是秋天的色彩。

9.1：秋天的落叶

秋天的叶子一片片落下，像无数个舞者般在风中翩翩起舞。从金黄的稻田到深邃的森林，从成熟的果实到飘零的落叶，处处充满秋天的气息。树叶轻轻摇曳，仿佛在为秋天的丰收而欢呼。

9.3：秋天的诗

秋天的诗像一首动人的交响乐，从清晨的晨鸣，到傍晚的晚风，再到夜深人静，充满了情感与节奏。诗人用诗句的形式将秋天的感觉展现得淋漓尽致，仿佛听到了秋天的声音。

二、秋天是归宿地？

秋风带着凉意吹拂面来，带来一丝清新的气息。在这个充满丰收的季节里，人们往往渴望着归隐田园，寻找一片属于自己的天地。古诗中的“落叶满长安”，不仅描绘了叶子在金黄之间的飘落，更暗示了诗人栖居田园的情怀。

9.5：秋天的诗与人

这首诗不仅仅是对自然的描写，更是抒发对归隐生活的向往。诗人用诗句的语言，表达了对于归途的渴望和对美好时光的向往。这不仅是对大自然的赞美，更是对自己情感的回应。

三、诗歌中的回忆

在古诗中，我们常常看到一种永恒的情感——它们像一道永不消逝的泪痕，永远浸透着作者的心灵。从《离思》到《归去来兮》，这些作品不仅描绘了大自然的美好，也抒发了诗人内心的孤独与渴望。

9.7：诗歌中的回忆

在古诗中，“离思”这种独特的语言形式，让我们得以在时间的长河中寻找记忆的印记。从远行时的情感流露，到归隐时的沉思，这些作品展现了人类对情感的永恒追求。

四、自然与语言

大自然就像一首动人的交响乐，在四季间来回变换。每一音符都蕴含着一种生命的律动，每一声音都穿越时空，传 reaching人们的心灵。

9.8：自然与语言的关系

在古诗中，“风”字如此简单却富有力量，展现了诗人对自然的深刻理解。从“忽如一夜春风来”到“春蚕到死丝方尽”，这些句子不仅描绘了自然现象，也体现了诗人独特的艺术风格。

五、诗歌的语言艺术

语言是情感的载体，在古诗中，我们看到了一种独特的魅力——每句诗都如同一面镜子，映射出作者的情感与思想。从“离思”到“归去”，这些作品展现了人类对语言的不断探索与创新。

9.10：诗中的语言艺术

在古诗中，“离思”这种独特的表达方式，不仅展现了诗人的情感深度，也让人联想到诗歌语言的独特魅力。它让我意识到，语言是情感的mirror，是心灵的镜子。

总结

这是一篇结构清晰、内容充实的作文。通过描绘秋天的景色、回顾古诗竞赛的学习、以及探讨自然与语言的关系，文章不仅展现了学生对文学的理解，也体现了他们在思考中的成长与发展。希望这篇作文能引导你更好地完成作业！

诗歌作文反思

作文题目：《小河的歌》

1. 从情感描写和表达方式入手
   在这篇诗中，“我”通过高大的石碑刻在冰层上，展现了对生命的永恒思考。石碑上的诗句不仅体现了生命的坚韧与流逝，也暗示了人与自然和谐共处的关系。石碑的轮廓被拉得比石头还要大，这种表现手法使读者感受到一种超越个体的深远影响。

2. 情感的深度
   我深深感受到“石碑”的力量与意义。“我”不是在想象或描绘，而是以一种无形的方式诉说内心的情感。这种隐含的情感让整首诗显得更加震撼和深沉，让人不禁思考生命的意义在于什么，是否真的需要通过如此抽象的形式来表达。

3. 语言的凝练与意境
   在诗歌中，“我”选择了简洁的语言，却在情感的流露中展现出一种超越自我、寻找平衡的艺术。石碑上的情景看似简单，却蕴含着深刻的人类思考。这种语言的选择让整首诗更具诗意和力量。

作文题目：《绿色的雨珠》

1. 通过读和背练习诗歌的朗读
   我在学习了这首《绿色的雨珠》，理解了诗歌不仅仅是一首简单的诗，而是一种生命的意象。雨珠看似平凡，却蕴含着生命的基本属性——微小、敏感，却又充满力量。

2. 感受诗歌中的韵律美
   《绿色的雨珠》通过细腻的描写展现了雨滴的形态和变化，这种画面感让整个场景充满了生命力。诗歌中“绿”的象征不仅仅是颜色，更是生命的本质，暗示着自然界的循环与平衡。

3. 情感的表达与理解
   在诗歌中，“我”感受到的是雨滴在雨后的宁静与和谐。这种简单却深沉的情感让我深刻体会到诗歌对生活的诠释。它不仅仅是一种语言，更是一种生命的态度与理解。

作文题目：《诗经》与诗歌的理解

1. 知识的拓展
   在学习了《诗经》之后，我不仅了解了一代诗歌的诞生背景，还感受到其中蕴含的历史智慧和文学内涵。诗歌中所表达的情感和思想至今仍具有重要的意义。

2. 对诗歌的理解方式
   我认为理解诗歌需要从具体的情境出发，感受其中隐含的意义。通过阅读诗句，我不仅了解了诗歌的内容，还思考其背后的思想与价值。

3. 诗歌的多重功能
   《诗经》不仅仅是一种文学作品，更是一种文化的表现形式。它承载着中华民族的智慧和精神追求，激励我们在未来的写作中继续发挥创造力。

作文题目：《太阳的话》

1. 从历史知识中学习
   在语文课上，老师提到《太阳的话》是抵达延安的第一首诗，这让我联想到历史上的一个重要转折点。这首诗不仅仅是一个独立的文学作品，更是一种对历史的思考。

2. 诗歌与人的共鸣
   我深刻体会到，诗歌不仅仅是文字，更是精神的载体。它能够引起人们的情感共鸣，让人在阅读中获得心灵的慰藉。

3. 个人成长的启发
   通过学习《太阳的话》，我感受到知识的重要性。它不仅帮助我们更好地理解文学作品，还能引导我们在写作时更加专注和深入。

作文题目：《诗歌与我的生活》

1. 联系生活，提炼主题
   在这次活动中，我意识到诗歌不仅仅是形式化的书写，而是能够反映人们内心的情感和社会现实的载体。它通过文字传达出对生活的感悟、对社会的理解。

2. 从文学到生活的过渡
   通过阅读自己的诗歌集和小诗集，我意识到诗歌在表达思想时需要贴近生活，贴近个人的生活经验。这种联系不仅使诗歌更具感染力，也让读者能够更好地理解其背后的意图。

3. 自我反思与成长
   在写作过程中，我发现自己对一些生词还不够熟练，这也提醒我要加强语言能力的提升。通过不断的练习和阅读，我相信自己能够在诗歌创作中取得更大的进步。

作文题目：《小河的歌》

1. 从情感和表达方式入手
   在这篇诗中，“我”在想象石碑被拉大时的情景，这种抽象的思考让整首诗充满了诗意与深度。石碑上的每一行都仿佛在诉说生命的力量。

2. 理解诗歌中的意象
   我深刻体会到“小河”的力量与温暖。它象征着人与自然的和谐关系，也暗示着生命的循环与延续。

3. 语言的凝练与意境
   在《小河的歌》中，“我”选择了简洁的语言，却在情感的流露中展现出一种超越自我、寻找平衡的艺术。这种语言的选择让整首诗更具诗意和力量。

作文题目：《绿色的雨珠》

1. 从读与背入手
   我通过反复阅读《绿色的雨珠》，理解了诗歌的深意。虽然诗中“绿”的意义不显，但其背后的韵律和意境让人感受到生命的韧性与脆弱。

2. 感受诗意中的美
   《绿色的雨珠》通过细腻的描写展现了自然界的循环与平衡，这种美的表达让整首诗充满了诗意与力量。

3. 情感的表达与理解
   我深刻体会到诗歌中蕴含的情感是内心的呐喊与祈愿。这种情感的表达到处都是，让人在阅读时获得心灵的慰藉。

作文题目：《诗经》与诗歌的理解

1. 从知识拓展的角度出发
   在学习了《诗经》之后，我不仅了解了一代诗歌的诞生背景，还感受到其中蕴含的历史智慧和文学内涵。诗歌中所表达的情感和思想至今仍具有重要的意义。

2. 对诗歌的理解方式
   我认为理解诗歌需要从具体的情境出发，感受其中隐含的意义。通过阅读诗句，我不仅了解了诗歌的内容，还思考其背后的思想与价值。

3. 诗歌的多重功能
   《诗经》不仅仅是一种文学作品，更是一种文化的表现形式。它承载着中华民族的智慧和精神追求，激励我们在未来的写作中继续发挥创造力。

作文题目：《太阳的话》

1. 从历史知识中学习
   在语文课上，老师提到《太阳的话》是抵达延安的第一首诗，这让我联想到历史上的一个重要转折点。这首诗不仅是一个独立的文学作品，更是一种对历史的思考。

2. 诗歌与人的共鸣
   我深刻体会到，诗歌不仅仅是文字，更是精神的载体。它能够引起人们的情感共鸣，让人在阅读中获得心灵的慰藉。

3. 个人成长的启发
   通过学习《太阳的话》，我感受到知识的重要性。它不仅帮助我们更好地理解文学作品，也能引导我们在写作时更加专注和深入。

作文题目：《诗歌与我的生活》

1. 联系生活，提炼主题
   在这次活动中，我意识到诗歌不仅仅是形式化的书写，而是能够反映人们内心的情感和社会现实的载体。它通过文字传达出对生活的感悟、对社会的理解。

2. 从文学到生活的过渡
   通过阅读自己的诗歌集和小诗集，我认识到诗歌在表达思想时需要贴近生活，贴近个人的生活经验。这种联系使诗歌更具感染力，也让读者能够更好地理解其背后的意图。

3. 自我反思与成长
   在写作过程中，我发现自己对一些生词还不够熟练，这也提醒我要加强语言能力的提升。通过不断的练习和阅读，我相信自己能够在诗歌创作中取得更大的进步。

作文题目：《小河的歌》

1. 从情感和表达方式入手
   在这篇诗中，“我”在想象石碑被拉大时的情景，这种抽象的思考让整首诗充满了诗意与深度。石碑上的每一行都仿佛在诉说生命的力量。

2. 理解诗歌中的意象
   我深刻体会到“小河”的力量与温暖。它象征着人与自然的和谐关系，也暗示着生命的循环与延续。

3. 语言的凝练与意境
   在《小河的歌》中，“我”选择了简洁的语言，却在情感的流露中展现出一种超越自我、寻找平衡的艺术。这种语言的选择让整首诗更具诗意和力量。

作文题目：《绿色的雨珠》

1. 从读与背入手
   我通过反复阅读《绿色的雨珠》，理解了诗歌的深意。虽然诗中“绿”的意义不显，但其背后的韵律和意境让人感受到生命的韧性与脆弱。

2. 感受诗意中的美
   《绿色的雨珠》通过细腻的描写展现了自然界的循环与平衡，这种美的表达让整首诗充满了诗意与力量。

3. 情感的表达与理解
   我深刻体会到诗歌中蕴含的情感是内心的呐喊与祈愿。这种情感的表达到处都是，让人在阅读时获得心灵的慰藉。

作文题目：《诗经》与诗歌的理解

1. 从知识拓展的角度出发
   在学习了《诗经》之后，我不仅了解了一代诗歌的诞生背景，还感受到其中蕴含的历史智慧和文学内涵。诗歌中所表达的情感和思想至今仍具有重要的意义。

2. 对诗歌的理解方式
   我认为理解诗歌需要从具体的情境出发，感受其中隐含的意义。通过阅读诗句，我不仅了解了诗歌的内容，还思考其背后的思想与价值。

3. 诗歌的多重功能
   《诗经》不仅仅是一种文学作品，更是一种文化的表现形式。它承载着中华民族的智慧和精神追求，激励我们在未来的写作中继续发挥创造力。

作文题目：《太阳的话》

1. 从历史知识中学习
   在语文课上，老师提到《太阳的话》是抵达延安的第一首诗，这让我联想到历史上的一个重要转折点。这首诗不仅是一个独立的文学作品，更是一种对历史的思考。

2. 诗歌与人的共鸣
   我深刻体会到，诗歌不仅仅是文字，更是精神的载体。它能够引起人们的情感共鸣，让人在阅读中获得心灵的慰藉。

3. 个人成长的启发
   通过学习《太阳的话》，我感受到知识的重要性。它不仅帮助我们更好地理解文学作品，也能引导我们在写作时更加专注和深入。

作文题目：《诗歌与我的生活》

1. 联系生活，提炼主题
   在这次活动中，我意识到诗歌不仅仅是形式化的书写，而是能够反映人们内心的情感和社会现实的载体。它通过文字传达出对生活的感悟、对社会的理解。

2. 从文学到生活的过渡
   通过阅读自己的诗歌集和小诗集，我认识到诗歌在表达思想时需要贴近生活，贴近个人的生活经验。这种联系使诗歌更具感染力，也让读者能够更好地理解其背后的意图。

3. 自我反思与成长
   在写作过程中，我发现自己对一些生词还不够熟练，这也提醒我要加强语言能力的提升。通过不断的练习和阅读，我相信自己能够在诗歌创作中取得更大的进步。

总结

这篇《诗歌与我的生活》让我深刻体会到诗歌不仅是文字，更是精神的载体，能够引起人们的情感共鸣，让人在阅读中获得心灵的慰藉。它通过语言和意象传达出对生活的感悟、对社会的理解，具有很强的文化内涵和艺术价值。通过这次写作，我不仅提升了自己的文学素养，也增强了与他人的沟通和理解能力。

诗歌大会：一场温暖的诗会

当我们的六年级英语课上就要开始朗诵诗歌时，五年级的小美已经将诗集打开，在桌面上翻飞着纸页，像一只只美丽的小蝴蝶。她穿着一件蓝色的连衣裙，高高直直的肩膀下是优雅的长发，像一只翱翔在蓝天下的雄 fly 。她在朗诵《咏青春诗会》时，声音轻柔，动作优美，仿佛要将一首首诗写进心里，化作一段段美好的回忆。这是一场别有用心的诗歌大会。

一、朋友间的温暖

我们班有个叫小美的女孩，她不仅是个阳光积极的女孩，更是一个富有诗意的灵魂。她的诗集已经翻落数本，每一本书都像是一张画，映照着周围宁静的校园环境。在下课铃声响起的那一刻，小美就开始朗诵《咏青春诗会》。 小美：我读了你读的诗集，我看见了你的笑容，看见了你的笔触，看见了你对生活最本真的热爱。这是一首献给我的诗篇。

二、王勃的海内存知己

王勃是五代时期著名的文学家，他的诗作充满了哲理和深意。他写道："海内存知己，天涯若比邻"，这句流传千古的诗句不仅展现了他对友情的珍视，更是一个人对美好记忆的永恒追求。 在我们班上，有一个叫小星的同学，她就是那位对王勃诗作着迷的女生。在一次朗诵会上，她正在准备朗诵《海内存知己》一首七言绝句。当她开始念读时，我的小美突然从旁边的座位拉过来，跑过去帮忙背诵。我们两个配合得特别默契，读到一半时，小美已经把那首诗背得入神，而我也在旁边默默看着。

三、苏轼的明月几时 round

苏轼是五代十国时期著名的文学家和政治家，他的诗作充满了对时光流逝、世态炎凉的感慨。他写道："明月几时 round"，这句诗不仅描绘了月亮的永恒美丽，更带有一种超脱的情感。 在我们的诗歌大会中，有一个特别值得铭记的时刻。那天下午的第二节课上，我们班要进行《咏才》朗诵比赛。在比拼完诗歌后，我看见教室后面的广场上放着一块七彩的月亮。小美和小美的身影从台上滑向了广场。

四、古诗中的情感写照

诗歌作为人类情感的载体，在不同的场合都能引发共鸣。我们班上有很多同学对诗歌产生了特殊的感情。比如，去年下雪天，我和小美一起编排了一首七言律诗来送别。这首诗用简单的字句表达了对家人的思念，也体现了我们五代时期的生活场景。 在一次朗诵会的现场，我看见一群六年级的同学正在看上文中的诗句。这些孩子们的眼睛里充满了好奇和期待。"我读了一首诗，诗中含有很多故事和情感，它们像一股清泉，滋润着我们的心田。"

五、生活中的诗意

诗歌不仅仅是文学作品的堆砌，更是一种生活的写照。在我们的五年级英语课上，我们不仅学习了诗歌朗诵，更重要的是从中领悟到：真正的智慧不在于记忆某一首诗，而在于我们能用诗意的眼睛去观察世界，感受情感。

"海内存知己，天涯若比邻"，这句诗告诉我们：只要心怀感恩，愿作人间四库之一。正如小美的诗句所表达的，诗歌就是美，它将美好传递给每一个看见它的人都能感受到的空气中。

这就是五班级上的一场温暖的诗歌大会。在这些诗意的时刻，我们不仅学到了知识，更懂得了生活中的美好与温暖。

以诗抒情

"古语有云：诗歌是心灵的告白。"这句话道出了诗歌最深层的力量。在当今这个信息爆炸的时代，我们被各种声音所影响，却很少有机会去感受诗歌带来的温暖与震撼。

以诗润物

古希腊哲学家亚里士多德说："诗歌能让人获得内心的平静。"当我们真正走进一个作品的天地，就会感受到它那独特的心声。苏轼在《定风波》中写道："回首向来萧瑟处，归去只在空林望。但为了花，我must open the door. 一切都在变，但我与我自己是同一根弦。"这首诗用简洁的语言诠释了生命的永恒律动，让我们看到了心灵的流动的力量。

以诗塑心

古罗马哲学家塞涅卡说："诗歌能让人获得内心的平静。"当我们真正走进一个作品的天地，就会感受到它那独特的心声。陶渊明在《归去来兮辞》中写道："今我 gone，又复得此身。山川海川，风花雪月，自古以来，人情冷暖，物是人非。"这首诗告诉我们，即使身处世间的浮华与喧嚣，我们也可以保持内心的宁静与平和。

以诗启智

古希腊神话中，伊壁鸠鲁说："诗歌是人类心灵的产物。"当我们真正走进一个作品的天地，就会感受到它那独特的智慧光芒。范仲淹在《岳阳楼记》中写道："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"这首诗不仅描绘了他个人的胸怀，更体现了中华民族追求民族复兴、维护社会稳定的精神追求。

以诗启灵

古希腊哲学家赫拉克利特说："一切都在流动。"当我们真正走进一个作品的天地，就会感受到它那独特的心灵体验。王维在《相思》中写道："明月几时有，把酒问青天。cyclist of love that will never die. 月明夜里，我依然看到你的眼睛。"这首诗告诉我们，即使身处世间的喧嚣与离别，我们也可以感受到生命的力量与温暖。

再读诗歌

古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的人物塑造，正是用诗歌的形式展现了人性的复杂与深刻。李清照在《声势》中写道："不为 flour once, 而可流金数年。"这首诗既展现了一个女子的成长过程，也让我们看到了生命与 time 的永恒律动。

点赞诗歌

古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的命运起伏，正是用诗歌的形式展现了人性的复杂与深刻。范仲淹在《岳阳楼记》中写道："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"这首诗不仅描绘了他个人的胸怀，更体现了中华民族追求民族复兴、维护社会稳定的精神追求。

感悟人生

古希腊哲学家亚里士多德说："诗歌是心灵的告白。"当我们真正走进一个作品的天地，就会感受到它那独特的心声。古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的命运起伏，正是用诗歌的形式展现了人性的复杂与深刻。李清照在《声势》中写道："不为 flour once, 而可流金数年。"这首诗既展现了一个女子的成长过程，也让我们看到了生命与 time 的永恒律动。

总结

古希腊哲学家塞涅卡说："诗歌能让人获得内心的平静。"当我们真正走进一个作品的天地，就会感受到它那独特的智慧光芒。古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的命运起伏，正是用诗歌的形式展现了人性的复杂与深刻。李清照在《声势》中写道："不为 flour once, 而可流金数年。"这首诗既展现了一个女子的成长过程，也让我们看到了生命与 time 的永恒律动。

《香港回归》

夜深了，窗外的月光温柔地洒在地上。我合上书本，望着窗外渐渐沉落的云彩，突然想起那个雨夜在操场上奔跑的情景。

那时的操场上，我们班的小白在跑步时不小心摔了一跤。他的膝盖传来一阵刺痛，就像那道血色伤痕在操场上爬满了枝头。当时我还在为他担心："他这样下去会不会永远跑不掉？"可是在下课铃响起的那一瞬间，我知道要了命似的冲到操场的另一边，扶住他的伤口。

白色的跑道上，在地上划出一道道痕迹。有人用粉笔在上面画着线段，有人则弯腰拾起一块石子，在跑道上放一个沙袋。风起了，吹起了琴弦。我听见远处传来小跑声，那声音很轻，却又格外清晰。我的鞋印也渐渐拉长，像一盏明灯，照亮了整个操场。

那天晚上，我们班的教室里只剩下我和白老师。她坐在讲台上，目光如炬地观察着操场上的情况。我站在讲台旁，看着黑板上那些划过的线段，仿佛看见了一只执着地奔跑的小兔子。那时的我还记得，那条线段从我脚下的位置开始，一直延伸到天花板。

当秋风起时，操场上飘落了一片黄叶。我知道，这些叶子是白老师一直在等待的。他们象征着她深沉、持久的情感：那是她的怀念；那是对过去的致敬；那是对未来的展望。

夜幕降临，我听见自己的呼吸声。那声音很轻，却又格外清晰。我知道，在风里，那条跑道上的线段已经拉得很长，像一条奔涌的江河，永远不会停止。它们不是永远跑不掉，而是永远向前冲，就像白居易笔下的"江河壮阔"。

直到那天晚上，我站在操场上，望着夜色中的跑道。那些线段在风中轻轻摇晃，仿佛在诉说着什么。我知道，他们永远不会停下来，因为那是白老师的心愿：永远跑不掉的黑影。就像钱江龙一样，那个从我身边走过的黑影，永远留在了那里。

如今，我们已经不再是同学和老师，而是时代中的见证者。那些我们共同行走的路breakers，正在用他们的脚步，记录着历史的回响。

夜色渐深，我的呼吸渐渐平稳。我知道，明天会更美。