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幼儿园树说课稿（幼儿园主题活动说课稿《树的秘密》）

2025-11-04 20:37:11 | 人围观 | 评论:

幼儿园幼儿园老师活动方案

一、活动目的

  1. 让幼儿感受大自然的美好，学会欣赏诗歌。
  2. 引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
  3. 激发幼儿对自然和诗歌的兴趣。

二、活动时间

2024年X月X日-2024年X月X日（具体天数）

三、活动对象

中班所有幼儿。

四、活动材料

  1. 《大树和小鸟》诗歌
  2. 课件：有声和无声版本，配合图谱展示画面。
  3. 教具：教具挂图、音乐设备、动作卡片等。
  4. 检查用具：教师可根据幼儿特点调整。

五、活动流程

  1. 引人入胜环节（20分钟）
  2. 音乐导入：教师以大树和小鸟的游戏开头，让幼儿感到亲切且积极。

  3. 情景游戏互动：教师提问“你们开心吗？”，引导幼儿参与游戏，激发学习兴趣。

  4. 课件引入环节（15分钟）

  5. 有声课件阅读：教师引导幼儿观察画面并尝试用自己的语言描述内容。

  6. 图谱展示：结合有声和无声的课件，引导幼儿理解诗歌内容。

  7. 完整欣赏环节（15分钟）

  8. 完整诗歌朗诵：教师读前半句，幼儿接后半句，强调互动性。

  9. 分组表演：邀请部分幼儿大树角色并安排其他幼儿小鸟表演，增强合作性和分享感。

  10. 多元练习环节（30分钟）

  11. 角色扮演游戏：

    • 幼儿大树选择一些小朋友做小鸟。
    • 分组表演，分组间交流角色特点和动作形式。

  12. 情寓舞蹈环节（20分钟）

  13. 总结情感与行为：邀请幼儿分享自己的快乐，强调友谊与互动的重要性。
  14. 音乐播放：播放《快乐的节日》，结束活动，延续诗歌氛围。

六、预期效果分析

  1. 语言表达能力：

  2. 幼儿能够用生动的语言描述诗歌内容，表现出积极参与和理解力。

  3. 情感认同感：

  4. 幼儿不仅喜欢学诗歌，还能感受到大自然的美好，甚至能将情感传递给朋友或自己。

  5. 园地化教育：

  6. 通过观察小鸟的行为和教师的引导，幼儿获得园地化经验，培养独立行为能力。

七、反思与改进

  1. 音乐导入环节：音乐是否适合教学？可适当调整节奏，增强互动性。
  2. 角色扮演环节：是否有足够的互动支持？可增加分组游戏或班级表演，提升参与感。
  3. 互动环节：是否充分调动幼儿积极性？可尝试使用教具或绘画活动增加表现形式。

八、附则

  1. 本方案由幼儿园老师团队负责实施和评估。
  2. 教师可根据实际情况调整时间安排和教学方法，确保活动顺利进行。




标签：幼儿 诗歌 环节