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小蝌蚪找妈妈优秀教案_小蝌蚪找妈妈优秀教案及设计意图

2025-11-19 19:27:01 | 人围观 | 评论:

1. 学习生字词、了解蝌蚪找妈妈的过程

小蝌蚪在池塘里游来游去，快活地游着，它们的妈妈呢？（引导学生观察并提问）
我们班的小朋友也会像这些小蝌蚪一样，探索他们的妈妈。今天就让我们一起来学习《小蝌蚪找妈妈》这个有趣的故事吧！
通过今天的学习，同学们不仅会发现小蝌蚪的很多有趣特征，还懂得了它们是怎么从不胖的小蝌蚪变成这么漂亮的青蛙的哦！

2. 分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，感受成长的喜悦

课前准备：
1. 准备小蝌蚪、妈妈和各种形象剪纸（如：鲤鱼妈妈、乌龟、青蛙等）；
2. 确保每个学生都完成了“复习生字词”、“讲读课文”等任务。

课堂活动：
（1）引导观察，激发兴趣：
教师提问：“你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？谁是今天的主角？”学生纷纷举手，教师引导学生回忆之前学过的知识点，引入课题《小蝌蚪找妈妈》。

（2）分角色朗读第一部分：
- 教师示范朗读第一部分，学生分组朗读并讨论“为什么要长后腿”“为什么后来又长了一条尾巴”等细节问题。
- 提示：“这些变化是不是和它们成长的规律有关呢？”

（3）分角色朗读第二部分：
教师引导小蝌蚪和妈妈交流，学生分组朗读并讨论“为什么青蛙比妈妈长得更可爱”“为什么我们为什么要对青蛙妈妈说一句感叹句”等问题。

（4）朗读第三部分，分享成长喜悦：
教师带领学生朗读《小蝌蚪找妈妈》的整篇课文，并引导学生分享自己的感受：“我们今天学到了很多关于生命和成长的知识！虽然一开始觉得有趣，但慢慢了解后，我们发现生活中还有很多像小蝌蚪一样的事情。”

（5）总结与扩展：
教师引导学生总结全文内容，并通过板书补充“青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮”和“青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮”的细节，使小蝌蚪和妈妈的形象更加生动鲜明。

3. 总结故事，扩展历史背景

教师提问：“青蛙作为哪种生物呢？”（引导学生回忆 previously学过的知识）
学生回答：“青蛙是益虫，它们的生活习性对我们保护动物非常重要哦！”

教师引导小蝌蚪的妈妈也经历了相似的成长过程：
“记得以前吗？当小蝌蚪刚出生时，它们可能还没有那么多的特征，但是他们 eventually 都会长出后腿和前腿，最后变成这样 beautiful的小青蛙。青蛙不仅美丽，还对人类来说非常宝贵哦！”

教师带领学生朗读全文，并引导学生思考：
“今天学到了很多关于生命的知识，你们觉得小蝌蚪和青蛙的故事有什么共同之处呢？”
“它们都在探索自己的成长之路……”





标签：小蝌蚪 妈妈 青蛙