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《寓言》教学设计之二

2025-11-26 21:36:37 | 人围观 | 评论:

教学设计之三:寓言两则(续)

《寓言两则》教学设计之三3

作为一位优秀的教师,我们需要精心设计教学内容,让学生能够理解寓言的寓意,并通过讨论与思考,培养其批判性思维能力。以下是我为《寓言两则》精心设计的教学方案。

第一篇:**

《寓言两则》教学设计之二3

1、 教学目标

(1) 学会抓住人物言行概括人物特点的阅读方法。

(2) 理解两则寓言的寓意。

(3) 通过复述寓言,培养学生的语言表达能力。

2、 教学过程

(1) **

第1课时:《南辕北辙》

a、 出示教学目标:初步了解“寓言”的特点,理解第一则寓言。

b、 出示“南辕北辙”寓言:选自《战国策·魏策四》,原句为:“车前夹牲口,后子碾路。”

c、 自学教材,找出人物言行的句子,分析人物特点。

d、 通过讨论和思考,理解寓言寓意。

(2) **

第2课时:《滥竽充数》

a、 出示教学目标:理解“滥竽充数”的寓意,并运用学习方法学习第二则寓言。

b、 自学教材,找出人物言行的句子,分析人物特点。

c、 结合意义,进一步理解寓言意思。

(3) **

第3课时:《谁者知道》

a、 出示教学目标:总结整体理解,并运用学习方法复习第三则寓言。

b、 自学教材,找出人物言行的句子,分析人物特点。

c、 总结寓言的寓意,完成整篇教学任务。

3、 教学重点与难点

(1) 重点:理解寓言的寓意;
(2) 难点:揭示寓意对小学生来说有一定难度。

(3) 关键能力:语言表达能力和分析归纳能力。

4、 教学准备

(1) 出示课件和投影工具;
(2) 准备小黑板或白板。

5、 教学时间

(1) 两则寓言:各一课时,共三课时;
(2) 每课时:45分钟。

6、 学习方法

(1) 自主阅读和讨论法;
(2) 留意人物行为分析法。

通过精心设计的教学方案,学生能够有效理解寓言的寓意,并通过讨论与思考,培养其批判性思维能力。希望这份教学设计能为你的教学提供有力的支持。





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