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小学语文《黄山奇松》教学设计（黄山奇松优秀教案）

2025-12-14 12:25:56 | 人围观 | 评论:

小学语文《黄山奇松》教学设计3

一、教材解读

  1. 理解重点：通过读文，学生能更好地理解“奇”字的含义，掌握文章中隐含的新词和句式。
  2. 教学目标：
  3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
  4. 熟悉课文中新学的生字，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。

  5. 体会黄山奇松“奇”的地方，“情有独钟”的情感，激发对自然美景的喜爱之情。

  6. 教学重难点：

  7. 在读中理解“奇”字的意义，掌握句子的结构变化及情感表达。
  8. 培养学生分析文章、感受文章情感的能力。

二、教学准备

  1. 课件： displaying文章内容和相关图片，让学生有直观的感受。
  2. 板书：突出“奇”、“情有独钟”等关键词，引导学生理解和记忆。

三、教学过程

一、导入揭题
  1. 板书生字表上的生字

  2. 明确“奇”字的多义性，“奇松怪石云海温泉”。

  3. 课后提问：同学们，黄山被誉为“天下第一奇山”，它以“四绝”闻名于世。这“四绝”指的是什么？（学生自由发言）

  4. 板书课题：《黄山奇松》

  5. 教师引导学生明白文章将黄山奇松比作“四绝”，并指出“情有独钟”情感。
二、初读课文
  1. 朗读提示：

  2. 带着预习好的生字和课后问题，仔细阅读课文中“奇松”的形象。

  3. 逐段分析：

  4. 第一自然段：描述黄山奇松的自然景观（如“云海”、“温泉”）及它在“四绝”中的地位。

  5. 自由练习：

  6. （1）黄山被誉为__，以“____”闻名于世。

  7. （2）黄山奇松最喜爱的是__，如____。

  8. 板书提示：引导学生明确句子的结构变化及情感表达。

三、激情导学
  1. 板书自然段内容：

  2. 迎客松：它在玉屏楼前的posing。

  3. 指导朗读

  4. 带着预习生字和课后问题，快速朗读并思考：

    • 你的脑海中出现了哪种迎客松？
    • 这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松有什么特别之处？

  5. 小组讨论：

  6. 学生分组讨论迎客松的特点及它的美。

  7. 展示交流：

  8. 用横线划出“迎客松”的形象描述，浪线划出“陪客松”，虚线划出“送客松”。
四、指导书写
  1. 自读生字：

  2. 学生先试着自己读出生字表中的字，注意词语的流畅性。

  3. 板书生字：

  4. 明确每个生字的正确写法，并引导学生回忆写字时的注意事项（如：左右手要舒展，字的方向要掌握）。

  5. 巩固练习

  6. （1）请三位同学分别读出课后练习的生字。

  7. （2）抽四名学生板书生字。

  8. 引导想象：

  9. 提问：除了迎客松、陪客松和送客松，黄山还能有哪些“奇松”？
  10. 用仿写的句子表达对这些奇松的喜爱或观察到的美丽。
五、作业设计
  1. 抄写生字：

  2. 完成板书中的生字练习。

  3. 观察与想象：

  4. 自学“送客松”的形象描述，思考它的奇特之处，并用语言表达出来。

  5. 创作性活动：

  6. 邀请同学制作一幅描绘黄山奇松的画作，感受文章中的美。

六、板书设计

``` 黄山奇松 | | 一、黄山被誉为__，以“_”闻名于世。 | | 二、黄山奇松最喜爱的是。 | | ①课后提问：黄山被称为“天下第一奇山”，它又以哪种自然景象闻名？ | | ②请用“奇”这个字造句，描述你的所见所闻。如：___。

```

七、教学反思

通过这节课的复习和导学，学生已经掌握了课文中新学的生字，并能在文中运用这些字表达自己的感受与思考。同时，他们也感受到黄山奇松的独特魅力和美丽，对大自然充满了向往之情。接下来，可以继续引导学生观察玉屏楼前的奇松，深入体会它们的动态美。

好的！“饱”字的前后是 春 和 月，可以组成一个有意义的词语。下面是一些适合填入“饱”的练习：

  1. 春
  2. 春日

  3. 春花

  4. 月

  5. 月光

  6. 月亮

  7. 春月（动物）

  8. 春月满天，春风得意。（形容春天的生机勃勃）

  9. 春明（人名）

  10. 弘明（古代指年轻或有才华的人）

  11. 明得我心，赏我情（比喻待人真诚，待物热情）

  12. 新月（植物）

  13. 新月升起。（形容天空中的月亮刚 appearing）

  14. 满月（季节）

  15. 阴天又下雨了，天上的月亮挂起来了。
  16. 月明星稀。（形容夜晚的天空很明亮）

这些词语都有意义，同时容易填入“饱”字中！如果需要更多例子，可以继续思考哦！





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