西施范文网优秀的范文提供网站
你的位置： 首页 > 策划书辞职报告

一个豆荚里的五粒豆优秀教案_一个豆荚里的五粒豆一等奖教案

2025-10-16 12:13:02 | 人围观 | 评论:

学习者行为分析与教学设计

一、学习者行为分析

本课通过学生自读、小组合作等多种形式的学习活动，能够有效帮助学生理解生字和掌握生字的基本知识。同时，通过小组讨论、填空等方式，可以激发学生的参与热情，培养他们的团队合作能力和语言表达能力。

二、教学目标：

  1. 认识生字：使学生正确理解和记忆《豆荚》、`硬币》等生字。
  2. 积累生活中的词语：通过观察与分析生活场景和人物表情，引导学生积累生活化的词语。
  3. 理解词语的含义：结合具体的语句，帮助学生理解生字和生活化词语的意义。

三、教学重点：

  1. 学习生字的书写规范。
  2. 理解生字在生活场景中的具体含义。
  3. 掌握生活化的词语，并能够根据语境进行灵活运用。

四、教学难点：

  1. 学习生字时如何正确理解和记忆生字。
  2. 通过填空等方式，引导学生深入理解相关词语的意义。

五、教学方法：

  1. 情境体验法：通过提问和讨论，引导学生联系生活场景，结合具体语句理解生字的含义。
  2. 合作探究法：小组合作时，鼓励学生互相交流信息，加深理解。
  3. 互动反馈法：在课堂活动结束后，及时总结学生的回答情况，给予适当的反馈。

六、教学安排：

  • 预习：10分钟
  • 让学生自读生字和相关词语，并尝试回答相关问题。
  • 小组讨论：20分钟
  • 组织学生围绕生字进行分组讨论，深入理解其具体含义。
  • 课堂反馈与总结：15分钟
  • 在完成预习后，让学生分享自己的理解和观点。

七、教学反思：

通过这节课的学习，我发现学生在预习和小组讨论时表现出了一定的参与热情，并且对生字的理解有了初步的进展。但在填空环节可能存在一些学生理解不到位的情况，需要进一步加强这部分的教学内容和反馈机制。

一个豆荚里的五粒豆优秀教案
6

教学设想：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

教学过程：
一、问题导入，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。（课件出示课题：《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。）
2.读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达。）

二、初读课文,整体感知
同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先，让我一起来了解一下作者。（课件出示作者资料）
1.咱们再一起来学习一下本课的生字。（课件出示生字）
2.下面请同学们自读一下课文。

三、细读童话，理解内容
（一）边读边思体会情感根据板书提出问题。
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘又是怎样呢？
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘是怎样的呢，
我拿出课件上的小豌豆和草图，
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
让我仔细想一想：
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小姑娘是怎样的呢？

（二）想象说话：小姑娘看见了绿色心里真高兴。
小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。
小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了）。
小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康光彩）。

四、总结全文
我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！

五、作业设计，巩固提高
完成本课对应训练。

（一）一个豆荚里的五粒豆优秀教案6





标签：生字 豌豆 豆荚